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崇尚好人 学习好人 争做好人——“我身边的常州好人”评选

2019-09-23 11:45 来源:中新网江苏

  崇尚好人 学习好人 争做好人——“我身边的常州好人”评选

  两国元首积极评价中瑞关系,一致同意继续秉承开放包容理念,坚持走合作共赢道路,深化各领域务实合作,推动中瑞关系实现更好发展。  中国经济增长为世界经济注入强劲动力。

例如,中欧企业在“一带一路”相关地区联合开展本地化研发,将有助于加强各自的竞争优势。有欧洲媒体形象地指出,“脱欧”第一阶段谈判主要解决英国和欧盟的“离婚”问题,第二阶段谈判主要解决双方如何处理好“婚后关系”等实质性问题。

  加蓬还是中部非洲国家经济共同体总秘书处和中部非洲国家银行所在地,也是中非地区互联网交换中心,有一定的地区辐射影响。同时,叙政府将“视任何参与美国支持的这一民兵组织的叙利亚人为祖国和人民的叛徒”。

  中尼合资成立的喜马拉雅航空公司,为尼开通与其他国家更多的空中航线发挥了积极作用。  一带一路,实现可持续发展的新机遇  此次会议上讨论的《东盟可持续发展筹资报告(草案)》中指出,本地区南南合作的快速发展,特别是来自中国的金融支持,为缩小基础设施建设等领域融资缺口提供了重要机遇。

目前中国航天技术已经足以与美俄等老牌航天强国比肩。

    毫无疑问,拉中论坛是拉中关系史上的创举,各方都对其抱有极高的期待。

  西方国家也很重视非洲市场。  与此同时,极端组织“伊斯兰国”核心势力在叙利亚、伊拉克受挫后,部分武装分子和资金加速流向阿富汗,利用该国复杂地形不断招兵买马,导致该组织在阿境内日趋活跃,对地区安全局势构成重大威胁。

  中南务实合作正在从传统贸易往来转向投资、产业等高附加值合作。

  了解中国在未来如何参与国际事务对当今整个世界来说很重要,就像中国了解世界如何看待其在21世纪的全球角色一样重要。  毫无疑问,拉中论坛是拉中关系史上的创举,各方都对其抱有极高的期待。

    今天,中国向世界展示着更加积极的外交政策与参与多边合作的雄心。

  试图进入欧盟的大批难民被迫选择中地中海偷渡路线,从而踏上一条更为艰险的逃亡之路。

    即将于6月举行的青岛峰会,是上合组织扩员后的首次峰会,备受各界关注。我们看到,在美国和英国,生存空间被挤占的社会中下阶层在2016年起来反对建制派的统治,这正是马克思观点最鲜活的例证。

  

  崇尚好人 学习好人 争做好人——“我身边的常州好人”评选

 
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湖北大学新闻传播学院:校媒合作培养创新型人才
2019-09-23 10:41:37  来源: 中国新闻出版报
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????“面对媒体融合所带来的行业变革,我院通过校媒合作,培养创新型人才。”湖北大学新闻传播学院院长廖声武告诉《中国新闻出版广电报》记者,该院先后与多家报业集团、广播电视台、期刊、网络等媒体成立校媒联盟,形成从报纸到期刊、从广电到网络的“校媒融合群”。为了确保人才培养模式的规范化实施,湖北大学还和媒体联合成立培养体系改革领导小组,明确双方的权责条款、制定运行流程、建立实践管理制度。湖北大学新闻传播学院还积极开拓校外媒体实践平台,如该院与湖北广播电视台建立示范实习实训基地,与长江日报报业集团共建“湖北大学—长江日报研究生工作站”。2015年,学院获批“湖北高校省级示范实习实训基地”,为人才培养创造了优良的环境。

????借力媒体

????以项目带动培养学生

????依托校媒联盟,学院在举办学术会议、申报教学研究项目时,邀请媒体参与;聘请资深记者、编辑担任新闻传播专业的兼职教授为学生授课,指导学生实习培训等。与此同时,学院建立“双师双挂”协同育人机制,即学院每年都和媒体互派人员交叉双向挂职,教师直接参与业界新闻实践,紧贴业界发展实际,如参与湖北广播电视台《长江新闻号》《新闻360》等多种节目的质量监测与改版可行性研究。

????据廖声武介绍,通过“服务区域地方建设、瞄准前沿领域开展研究”,学院获得了一些横向课题,如湖北省媒体形象和传播效果研究项目、深圳市委宣传部媒体传播效力评估研究项目等。“这些项目吸纳了大量研究生及部分优秀本科生参与,使学生在项目中获得信息监测、思维拓展、团队协作的训练,进而培养他们的创新能力。”廖声武说,以项目带动培养学生,能快速提高学生的实践能力和创新能力。

????夯实基础

????科研知识反哺教学

????“不同于一般的职业技术学校,湖北大学是一所综合性大学,培养的学生眼光要长远,必须要有理论基础。”在湖北大学新闻传播学院副院长杨翠芳看来,有些学生急于掌握技术,想立即投入新闻实践,而忽略了基础知识的学习,“理论和实践两者不可偏废,尤其是新闻理论基础,必须要打扎实,实践时才能有深度。”

????此外,学院鼓励教师在教学中进行前沿性探索与思考,如对通识教育进行专题研究,通过回访已经毕业的学生,了解其职业发展情况,再根据毕业生的反馈,调整通识课程内容。廖声武说,以媒体融合为研究对象,近年来学院教师获得3项国家级、10多项省部级社科项目立项,出版相关专著4部、教材3部。为了总结教学研究经验,2016年年初,学院汇编出版了该院老师教研论文集《媒介融合环境下的新闻传播教学》。“科研前沿知识贯穿于课堂反哺教学,使得教学探索在理论指导下更具科学性。”廖声武表示。

????创新实践

????学生在校即成“媒体人”

????“新闻学是一门操作性很强的学科,实践是教学过程中的重要环节。”据廖声武介绍,学院整合校内外实践资源,搭建起以学校、媒体为主的实践平台,帮助学生成长。

????课堂是对学生进行专业素质培养的重要途径,在实际教学中,湖北大学新闻传播学院按媒体的标准,无缝对接行业实际,让不同学习阶段的学生都能参与实战,在校即成为“媒体人”。如因新闻采访课诞生的“侃侃团队”,10多名学生以视频形式点评实事,所形成的原创微电影、广播节目在优酷等媒体平台点击率很高。据了解,在今日头条上的头条号“侃货”已有3000万播放量。该团队还参与湖南卫视《爸爸去哪儿》、吉林卫视《雪球大作战》等节目的后期制作,得到好评。

????另外,学院办的院报《沙湖传播》、微信公众号“新传Focus”、学院网站等,学校办的校报、广播台、电视台等,还有学生自办的自媒体节目,都成为学生进行创新实践的重要平台。

 
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(责任编辑: 张爽 )
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